Contoh RPP Berkarakter---IPS Terpadu SMP Kelas VII Pada Materi Pokok Penerapan Norma-Norma, Kebiasaan-Kebiasaan, Adat Istiadat, dan Peraturan Yang Berlaku Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                  :      SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan

Mata Pelajaran                :     Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester                 :     VII/I

Standar kompetensi         :     1.   Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Kompetensi Dasar            :     1.3. Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat istiadat,                                                     dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,  berbangsa, dan bernegara.

Alokasi waktu                  :     6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. Tujuan  Pembelajaran

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1.      memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara siswa dengan personel sekolah, antarsesama siswa;

2.      memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga;

3.      mendeskripsikan  penerapan norma di lingkungan sekolah;

4.      memberikan contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan  masyarakat;

5.      melaksanakan norma di sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan :               Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

B.   Materi Pembelajaran

1.      Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara siswa dengan personel sekolah, antarsesama siswa.

2.      Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga.

3.      Contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah.

4.      Contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat.

C. Metode

Ceramah bervariasi, bermain peran, dan penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi Pembelajaran/Kegiatan belajar)

      1. Pertemuan I dan II

Pendahuluan
a.   Apersepsi

      Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

      b.   Memotivasi

Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

       c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.

      Kegiatan Inti      

1). Eksplorasi

• Guru menjelaskan pentingnya penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara siswa dengan personel sekolah, antarsesama siswa
• Membagi siswa dalam  8 kelompok.

2).  Elaborasi

• Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk memerankan  penerapan norma kesopanan, norma agama, dan norma hukum dalam kehidupan keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Sebagai contoh, dalam norma kesopanan, misalnya saat berbicara, menghormati orang yang lebih tua, atau contoh kesopanan lainnya.  Dalam norma hukum, misalnya memerankan orang yang melanggar hukum dan akibatnya (merokok, terlibat narkoba, dan lain-lain). Kemudian, memberikan  solusi yang tepat menurut norma hukum. Upayakan peristiwa yang diangkat aktual agar menarik minat dalam KBM.
• Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk memerankan adegan penerapan norma tersebut selama 7  menit.
• Kelompok lain menanggapi pemeranan tersebut.

      3) Konfirmasi

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Penutup

a.       Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok memberikan refleksi terhadap peran yang telah ditampilkan.

b.      Mengadakan post test.

c.       Memberi tugas untuk mengamati pelaksanaan norma di lingkungan sekolah, membuat hasil pengamatan, dan mempresentasikan di depan kelas.

      2. Pertemuan III

      Pendahuluan
a.   Apersepsi

      Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

      b.   Memotivasi

Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan   pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan.

      c.   Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.

     

            Kegiatan  Inti

1). Eksplorasi

• Guru menjelaskan pentingnya akibat jika melanggar norma dalam kehidupan  masyarakat

2).  Elaborasi

• Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
• Kelompok lain menanggapi presentasi tersebut.
• Guru mengklarifikasi guru materi yang telah dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.

3) Konfirmasi

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

     

Penutup

a.   Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok memberikan refleksi terhadap materi yang telah ditampilkan oleh masing masing kelompok.

b.  Mengadakan post test.

c.   Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan  dipelajari pada minggu berikutnya.

E.   Sumber Pembelajaran

·         Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII

·         Perilaku siswa dan guru

·         Artikel/berita di media massa

F.   Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran     

Indikator pencapaian	Teknik  penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen
·     Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan  norma dalam hidup berbangsa dan bernegara . ·     Memberikan contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat. ·     Menghormati dan menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat. ·     Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat ·     Penerapan  norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat	observasi Penilaian diri Penilaian antar teman Penilaian antar teman Tes Tertulis	Lembar observasi Lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman Lembar penilaian antar teman Pilihan Ganda	Observasi dan buatkan  laporan tentang Contoh-contoh , jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan berikan komentar.. Aspek-aspek yang dinilai : 1.  Ketepatan mengumpulkan tugas 2.  Kerapihan 3.  Isi atau materi yang dilaporkan 4.  Sumber data jelas Penilaian sikap  (instrumen-terlampir). Intrumen pengamatan perilaku Intrumen pengamatan perilaku Ralat soal: tambahkan kata kecuali. Jawaban a. norma hukum memiliki sanksi yang tegas b. norma kesusilaan c. norma hukum d. norma hukum, norma kebiasaan, norma tingkah laku Ralat soal: tambahkan kata kecuali. Jawaban a. menjamin berlangsung kekuasaan b. seseorang menyabet pisau kepada orang lain sehingga orang tersebut meninggal c. norma kesopanan d. norma kesusilaan e. negara hukum f. hukum pidana Perbedaan norma hukum dan norma kesusilaan: ·     Norma hukum bertujuan menertibkan masyarakat sehingga tidak ada korban kejahatan. Norma hukum ditujukan kepada sikap lahir. Norma hukum mempunyai sanksi resmi yang menindak tegas. Norma hukum membebani kewajiban dan memberi hak. ·     Norma kesusilaan bertujuan untuk menjaga agar manusia tidak menjadi jahat. Norma kesusilaan ditujukan kepada sikap batin. Norma kesusilaan berasal dari diri sendiri. Sanksi berasal dari diri sendiri dan tidak resmi. Norma kesusilaan hanya membebani kewajiban. Untuk menjamin kepentingan-kepentingan setiap masyarakat. Hukum juga penting untuk mencapai keadilan, perdamaian, dan kesejahteraan dalam bermasyarakat. Supremasi hukum artinya hukum memegang kekuasaan tertinggi. Hukumlah yang mengatur dan hukumlah yang berkuasa, termasuk kepada penguasa. 2.      Rule of law artinya pengaturan oleh hukum. Contohnya adalah jika seorang presiden korupsi ia  pun harus diproses dan diberi sanksi sesuai dengan hukum yang berlaku. 3.      1. hukum publik             2. hukum privat (sipil)             3. hukum material             4. hukum formal             5. hukum traktat

                                   

1.      Penilaian Diskusi

No	Nama Siswa	Partisipasi dalam Berpendapat	Pemahaman/ Materi	Kerja Sama	Jumlah
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan:

·               Nilai maksimal aspek keaktifan: 40; minimal: 10

·               Nilai maksimal aspek pemahaman: 40; minimal: 10

·               Nilai maksimal aspek kerja sama: 20; minimal: 10

2.   Penilaian Hasil Kerja

No	Nama Siswa	Kesesuaian materi dengan Tugas	Komentar  terhadap Materi	Kerapian/ Penampilan	Jumlah
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan

·               Nilai maksimal aspek kesesuaian materi: 40; minimal: 10

·               Nilai maksimal aspek komentar: 40; minimal: 10

·               Nilai maksimal aspek kerapian/penampilan: 20; minimal: 10

                                                                                                     

Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… (__________________________) NIP/NIK : ..............................

…..,…………………  20 ……. Guru Mapel PKN (_______________________) NIP/NIK : ..............................

Artikel Terkait

Contoh RPP Berkarakter---IPS Terpadu SMP Kelas VII Pada Materi Pokok Penerapan Norma-Norma, Kebiasaan-Kebiasaan, Adat Istiadat, dan Peraturan Yang Berlaku Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara

4/ 5

Oleh Wahid Priyono,S.Pd.

Wahid Priyono,S.Pd. October 03, 2012