Buehl mengemukakan examples non examples sebagai metode
dengan keuntungan sebagai berikut:
a. Siswa berangkat dari satu
definisi yang selanjutnya digunakan untuk
memperluas pemahaman konsepnya lebih mendalam dan lebih
kompleks.
b. Siswa terlibat dalam satu proses
discovery (penemuan), yang
mendorong
mereka untuk membangun konsep secara
progresif melalui pengalaman
dari examples dan non examples.
c. Siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi
karakteristik
dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian non examples yang
dimungkinkan masih
terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu
karakter dari konsep
yang telah dipaparkan pada bagian examples.